Возрастные периоды развития плода и ребенка.

Онтогенез включает антенатальный (внутриутробный) и постнатальный периоды.

• Антенатальный: эмбриональный (0-8 нед, органогенез) и фетальный (9-40 нед, гемотрофное питание).
• Постнатальный: новорожденность (1 мес, острая адаптация), грудной возраст (1 мес-1 год, высокие энерготраты), критические периоды: 1 мес, 3 года, 7 лет, 12-16 лет.

Онтогенез – процесс индивидуального развития организма, проходящий весь жизненный цикл, начиная с зиготы (оплодотворенной яйцеклетки) и до смерти. Включает в себя 2 процесса: преформация (закодированная в геноме зиготы наследственная программа индивидуального развития) и эпигенез (реализация генетической программы под влиянием воздействия факторов внешней среды)

I. Антенатальный (внутриутробный) онтогенез

Эмбриональный период (начинается с момента оплодотворения яйцеклетки и продолжается 8 недель)

• герминальный - с момента оплодотворения яйцеклетки до имплантации зародыша в слизистую оболочку матки – питание за счет запасов зиготы
• собственно эмбриональный – сначала питание за счет расщепления трофобластом слизистой матки, затем фаза желточного кровообращения

Фетальный период (начинается с 9-й недели и длится 32 недели)

В течение этого периода плод получает питательные вещества в основном из материнской крови (гемотрофное питание) и в меньшей степени – из околоплодных вод (амниотрофное питание)

• самое тяжелое время – в первые три месяца беременности, так как происходит основной органогенез и формируется плацентарное кровообращение

II. Постнатальный (внеутробный) онтогенез

В постнатальном онтогенезе выделяют четыре критических периода:

1. период новорожденности (1-й месяц жизни ребенка)
2. 3 года
3. 7 лет и
4. 12-16 лет.

Период новорожденности (неонатальный период, от рождения до 1 месяца)

Ранний неонатальный период (или период острой адаптации) продолжается одну неделю и характеризуется бурным преобразованием физиологических функций, связанным с приспособлением организма к совершенно новым, внеутробным условиям жизни. В этот период формируется легочное (воздушное) дыхание, начинает функционировать малый круг кровообращения, изменяются показатели гомеостаза, происходит переход на энтеральное питание (грудным молоком), появляется экскреторная деятельность почек, изменяются процессы терморегуляции. В период острой адаптации организм новорожденного обладает повышенной чувствительностью (низкой резистентностью) к действию стрессовых факторов окружающей среды. Заболеваемость и смертность детей в этом периоде значительно выше, чем в любом другом периоде детства.

Период грудного возраста (от 1 месяца до 1 года)

• лактотрофная форма питания
• Самой существенной особенностью организма ребенка в период грудного возраста является высокий уровень энергетических затрат на единицу веса тела и соответствующий ему высокий уровень деятельности дыхательной, сердечно-сосудистой, пищеварительной и выделительной систем. Высокий уровень энерготрат – для поддержания температуры тела, усиленных процессов роста, постоянная тоническая активность скелетных мышц
• В возрасте 2,5-3-х месяцев – первая антигравитационная реакция – способность держать голову вертикально
• В 3-х месячном возрасте исчезает гипертонус сгибательных мышц верхних конечностей, начинает снижаться уровень их тонической активности, появляются первые признаки урежения дыхания и сердечного ритма, обусловленные появлением тонуса блуждающего нерва.
• В возрасте от 3-х до 6-ти месяцев ребенок делает попытки реализовать вторую антигравитационную реакцию – позу сидения.
• Третья антигравитационная реакция – реализация позы стояния, а также появление способности ходить, отмечается у ребенка в возрасте 11-12 месяцев, что является признаком завершения периода грудного возраста. В грудном возрасте происходит быстрый рост тела, интенсивное развитие функций мозга и связанное с ним нервно-психическое и интеллектуальное развитие ребенка.

Ясельный период (от 1 года до 3 лет)

Дошкольный период (от 3 до 7 лет)

Отличительными особенностями детей ясельного и дошкольного периодов являются высокая двигательная активность, совершенствование ходьбы и бега, снижение частоты дыхательного и сердечного ритмов в состоянии покоя (за счет повышения тонуса блуждающего нерва). Дети в этом возрасте отличаются любознательностью, быстрым развитием и совершенствованием речи, высоким уровнем обучения навыкам трудовой и общественной деятельности, которое достигается в разнообразных формах игровой деятельности. В эти периоды определяются основные черты характера и поведения ребенка.

Младший школьный период (у мальчиков – от 7 до 13 лет, у девочек – от 7 до 11 лет)

Характеризуется дальнейшим совершенствованием у детей локомоторных актов (ходьбы и бега), почти полным устранением терморегуляционной функции скелетных мышц, изменением направления роста преимущественно вдоль продольной оси. В 7-летнем возрасте отмечается скачок в качественном формировании индивидуального сознания ребенка. В возрасте от 7-ми до 11-ти лет у детей происходит понятийное освоение окружающей среды. Вместе с тем после поступления ребенка в школу высокий уровень двигательной активности сменяется состоянием гипокинезии, степень выраженности которой зависит от особенностей организации учебного процесса. Семилетний возраст известен как период смены молочных зубов на постоянные. В связи с этим происходит дальнейшее преобразование деятельности пищеварительной системы и еще большее приближение к питанию пищей, соответствующей пище взрослого человека.

Подростковый возраст (пубертатный период): у мальчиков – от 13 до 17 лет, у девочек – от 11 до 15 лет

В этом возрасте происходит перестройка эндокринной системы, обеспечивающая половое созревание, которое проявляется в увеличении половых органов, оформлении вторичных половых признаков, возникновении у девочек менструации. Одновременно ускоряется рост, происходят сложные изменения вегетативных функций и психической деятельности.